La dactylo à l’école? Quelle idée!

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Dans ce post, je vais vous parler d’un rituel que j’ai mis en place dans ma classe depuis début janvier : la dactylographie ! Vous trouverez à la fin de l’article, 2 livrets pour réaliser cette activité avec vos élèves de la GS au CM2.

 Pourquoi de la dactylographie dans ma classe ?

–  Parce que taper un texte de 10 mots prend un temps fou aux élèves (ce qui en soi est vrai) et que cela freine nombre de mes collègues dans l’utilisation du numérique.

– Ne pas faire utiliser cet outil incroyable qu’est le numérique à cause de cela est vraiment dommage. Si on apprend dès la maternelle à taper à l’ordinateur avec ses 10 doigts, les enfants entreront plus facilement dans les activités de traitement de textes.

Alors j’ai cherché un outil facile à mettre en place en classe, gratuit et accessible à la maison sans création d’un compte.

Et j’en ai trouvé un très approprié : le site http://typingclub.com

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Défi : #1dessinpour1soignant

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Voici l’histoire d’une belle initiative qui fédère parents/enfants/ fonctionnaires de l’État dans cette lutte contre le CoronaVirus par des actes solidaires : #1dessinpour1soignant

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Mot de l’équipe EvolutionClasse : Marjorie est l’auteur de cette belle initiative. Une enseignante, créative, solidaire…Avec déjà plus de 1000 dessins, ce projet soutient le personnel de santé face à cette pandémie. Voici son récit :

« Nous sommes tous confinés chez nous, dans nos maisons, appartements… Tous ? non ! Le personnel soignant (infirmières,médecins, aide-soignantes…) travaille dur, très dur. De là est née une interrogation : « Comment à notre niveau d’enseignant et au niveau de nos élèves, pouvons nous les soutenir ? leur redonner un petit rayon de soleil dans leur quotidien « .

De cette réflexion, et suite à une discussion avec une amie travaillant dans un hôpital, l’interrogation a laissé place à une petite idée …et si chaque élève réalisait un dessin pour ces gens qui sauvent des vies au quotidien … L’idée a germé grâce au staff enseignants du projet @defiinferences ,  à la manière des haricots de « Jack et le haricot magique ».

 

Après la création d’une très belle illustration de @vtileti,, le défi est lancé sur Twitter et sur facebook. De nombreuses classes ont répondu présente et de nombreux dessins commencent à arriver sur les réseaux sociaux. La vague #1dessinpour1soignant commence à prendre de l’ampleur. Certains hopitaux repartagent des dessins.

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Merci à tous pour ce défi, les murs des réseaux sociaux prennent de la couleur.

Tous les dessins sont les bienvenus pour leur rendre hommage, les encourager et les soutenir. Nous espérons transformer cette vague en tsunami artistique. (et en plus cela participe à la continuité pédagogique en Arts plastiques).

N’oubliez pas la balise #1dessinpour1enseignant et partagez sur twitter, facebook, instagram, linkedin….par envoi postal.

Ou ici : 1dessinpour1soignant

 

 

[MAJ] La poésie 2.0 : Pack sorcière

Voici une petite mise à jour concernant l’article « Poésie et vidéo : Apprendre ses poésies/ comptines/chants en autonomie ! »

Vous pouvez retrouver l’article ici.

Pour aider nos élèves  à mémoriser une poésie, plusieurs membres de la @SuperTeamCP ont créé des vidéos.

Aujourd’hui, c’est Alexia Bauzon qui vous partage ses poésies augmentées. Un grand merci à elle. C’est la première fois qu’on me contacte pour contribuer à ce beau projet.

Merci aussi à Maitresse Aurel et son article sur Le centre de poésie d’avoir valorisé le travail de la SuperTeamCP.

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5 sens : L’Art dans tous les sens

L’approche sensible est un moyen d’apprendre. C’est par l’usage des sens que l’enfant reconnaît les objets et les événements qu’il perçoit. Je vous présente un parcours mêlant Art et les 5 sens. Il se compose de deux défis qui peuvent être réalisés de la GS au CE2… et même cycle 3 :

Le premier :

Les élèves se retrouvent avec un lot d’œuvres d’Art. Ils ont pour mission de les classer en fonction de ce qu’elles évoquent : le goût, le toucher, l’odorat, l’ouïe et la vue.

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Écrire avec DéfiInférences – TwittEnRimes et Twoulipo

Je vous présente trois projets complémentaires pour placer les élèves dans des situations d’écriture motivantes, des projets intéressants où il devient pertinent de bien écrire parce qu’on est lu pour de vrai par un destinataire et non seulement pour être évalué.

Ces trois projets  détournent les réseaux sociaux Twitter et Edutwit au profit des apprentissages des élèves grâce aux twittclasses, qui apportent une réelle motivation pour communiquer et ancrer les écrits des élèves dans la réalité.

Ce sont plus de 200 classes francophones qui participent déjà à ces projets. Ils permettent de délocaliser l’espace classe, de l’ouvrir sur le monde qui nous entoure et d’internationaliser les échanges avec les pays comme la France, Canada, Suisse, Belgique, USA, Liban, Algérie, Maroc, Egypte, Djibouti,Allemagne, Angleterre, Pays-Bas, Panama, Croatie, Émirats Arabes Unis.

Si vous n’avez pas de twittclasse, que vous n’êtes pas sur les réseaux sociaux, vous pouvez aussi participer à ces projets.

J’ai testé ces trois projets avec ma classe. Mes élèves ont adoré. Allez, un petit zoom sur ces trois projets.

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Tablette : Mes applications préférées

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Qui sommes-nous à la CPB? Nous sommes des Profs Blogueurs qui échangeons sur nos pratiques de classes et de blogging. Nous partageons gratuitement nos ressources sur nos blogs dans le respect de la cybercourtoisie. Vous pouvez trouver toutes les adresses de nos blogs sur notre forum: http://cyberprofs.forumactif.org/memberlist

Nous avons fait une chaine d’articles  pour la  rentrée et vous arrivez peut-être du blog A l’école du bord du monde

Pour cette rentrée 2018, je vous présente mes applications préférées sur tablette tactile.

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Un exemple de programmation de CLÉO CE1/CE2 dans le cadre de ceintures de compétences

Cette année j’ai un poste fractionné, j’aurai les CE1/CE2 à mi-temps en français. J’ai choisi d’utiliser les fichiers CLÉO et de faire une programmation qui s’harmonise avec le système d’évaluation par compétences dont vous trouverez les référentiels dans le site de c2cEdu.

Son auteur, Antoine Fetet, propose un exemple de programmation pour CE1/CE2 dans le site compagnon de la méthode ici, mais il ne me convenait pas. Voici donc une alternative qui peut être utilisée si vous suivez les référentiels de c2cEdu.

Cliquez sur l’image pour avoir le PDF complet :

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Ressources Ceintures de compétences Cycle 2

Vous êtes nombreux à m’écrire pour me demander mes plans de travail par ceinture pour les CP. Je les ai renommés « Parcours », car c’est le mot le plus juste pour les définir.

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Je ne les ai pas tous mis en ligne pour plusieurs raisons. C’est un document que j’ai créé pour ma classe. Il est adapté à mes élèves, à mon fonctionnement, aux jeux que j’ai à ma disposition. Je pense que pour s’approprier le dispositif , il faut créer ses propres parcours et les adapter à son environnement classe.

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Pour tout savoir sur le fonctionnement et retrouver la trame modifiable d’un parcours , je vous invite à lire cet article : ici

Pour vous aider à créer vos parcours,  la @SuperTeamCP vous propose une liste de jeux,  non exhaustive,  classée par ceintures. Ces jeux proviennent d’autres blogs (en espérant les avoir tous nommés) ou ont été créés par les membres de la Team.

Made with Padlet

J’espère que ce padlet vous sera utile dans votre réflexion sur la mise en place des ceintures de compétences.

Si vous voulez créer des exercices numériques pour vos ceintures de compétences voici l’excellent site Classe numérique de Lorin Walter, alias Orphys, qui vous permet de faire des parcours personnalisés aussi.

Vous avez également la banque de jeux mathématiques chez Calcul@Tice . Des exercices en ligne pour découvrir, s’entraîner. Des applications à télécharger pour une utilisation hors-ligne.

A vous de jouer!

Espace et Géométrie : Parcours Tangram Osmo

Je vous propose un parcours d’apprentissage en jouant au Tangram. C’est une bonne façon d’améliorer ses compétences de résolution de problèmes, spatiales et visuelles. Commencer à réfléchir avec les formes ! On peut y jouer seul ou à plusieurs.

Ce parcours peut être utilisé sans avoir forcément le jeu connecté d’OSMO.

Bienvenue dans le monde des Jeux connectés :

Le jeu Tangram existe depuis près de mille ans, Osmo enrichit le concept en proposant une expérience interactive basée sur la vidéo.

Il s’agit donc de disposer les pièces en bois pour reproduire les formes proposées à l’écran, qui peuvent des animaux, des objets, etc…

Le Tangram obéit à une règle simple : la figure est toujours constituée des sept polygones qui doivent être juxtaposés, et jamais superposés. (Dans le mode junior, certaines figures sont réalisées avec moins de polygones)

Il existe aujourd’hui plus de 2000 formes possibles, arrivés au bout vous serez un maître du Tangram! Lire la suite