Écrire avec DéfiInférences – TwittEnRimes et Twoulipo

Je vous présente trois projets complémentaires pour placer les élèves dans des situations d’écriture motivantes, des projets intéressants où il devient pertinent de bien écrire parce qu’on est lu pour de vrai par un destinataire et non seulement pour être évalué.

Ces trois projets  détournent les réseaux sociaux Twitter et Edutwit au profit des apprentissages des élèves grâce aux twittclasses, qui apportent une réelle motivation pour communiquer et ancrer les écrits des élèves dans la réalité.

Ce sont plus de 200 classes francophones qui participent déjà à ces projets. Ils permettent de délocaliser l’espace classe, de l’ouvrir sur le monde qui nous entoure et d’internationaliser les échanges avec les pays comme la France, Canada, Suisse, Belgique, USA, Liban, Algérie, Maroc, Egypte, Djibouti,Allemagne, Angleterre, Pays-Bas, Panama, Croatie, Émirats Arabes Unis.

Si vous n’avez pas de twittclasse, que vous n’êtes pas sur les réseaux sociaux, vous pouvez aussi participer à ces projets.

J’ai testé ces trois projets avec ma classe. Mes élèves ont adoré. Allez, un petit zoom sur ces trois projets.

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#TwittenRimes

teaser twittenrimes.pngC’est quoi ?

Un projet d’écriture collaborative via le réseau social Twitter et BabyTwitt autour de la poésie sur un thème commun avec comme contrainte : « les rimes ».

Classes d’âge concernées : fin de cycle 1 – cycle 2.( GS-CP-CE1-CE2 )

Objectifs :

–  Développer et exprimer son imagination, sa sensibilité et exercer son esprit critique, tout en respectant les goûts et points de vue de chacun.

– Écrire un texte de type poétique en obéissant à une ou plusieurs consignes précises.

– Employer divers outils, dont ceux numériques, pour illustrer la création poétique. (Photographie, vidéo, création numérique…)

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Projet Twittconte : Boucle d’Ours

Twittconte, c’est quoi?

Parmi les projets que permet Twitter, je vous présente « Twittconte » de Bruno Mallet et Régis Forgione les papas du dispositif. Tous les cycles peuvent mettre en place ce projet dans leurs classes.
Le principe : plusieurs classes (ré)écrivent, ensemble un conte, du point de vue du narrateur et des personnages de l’histoire, en se mettant dans leur peau et en les faisant dialoguer à voix multiples via leurs comptes Twitter (twittclasse).
Après avoir travaillé  l’histoire en amont avec les enfants, pour aboutir à cette réécriture les élèves ont distribué les personnages, scénarisé à l’avance les messages, réalisé photos et vidéos…
Le jour j , la publication / réécriture de l’histoire se déroule en temps réel et les différentes classes participantes se répondent en direct sur Twitter.
Retrouver toutes les informations sur le site Twittconte

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Basic Space !

basic_space2

Il  y a des domaines qu’on n’aborde pas  ou très peu en classe. L’architecture et la notion d’espace en général en font partie. Trop petits nos élèves ? Et pourtant… Tout enfant évolue dans un environnement et s’y montre sensible : celui de sa chambre, de sa maison, de  sa classe, de son école, de sa ville et … de ses rêves !

Il y a quelques années, j’ai eu un véritable coup de cœur pour le livre-maquette Basic Space de Fanny Millard, architecte Bordelaise. J’ai eu immédiatement envie de le travailler avec mes élèves ! Le mois dernier, ce fut chose faite.  Dans le cadre d’un projet sur « la maison », mes maternelles ont pu découvrir l’architecture, notamment grâce à ce fantastique livre-objet. À noter, deux versions de Basic Space existent à la vente : celle illustrée, très graphique, et celle complètement vierge. À titre personnel, j’avais acheté la version illustrée (parce que mon libraire a bon goût) ; il ne me restait plus qu’à commander des exemplaires vierges pour chacun de mes élèves. Lire la suite