Ceintures de Compétences

Ressources Ceintures de compétences Cycle 2

Vous êtes nombreux à m’écrire pour me demander mes plans de travail par ceinture pour les CP. Je les ai renommés « Parcours », car c’est le mot le plus juste pour les définir.

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Je ne les ai pas tous mis en ligne pour plusieurs raisons. C’est un document que j’ai créé pour ma classe. Il est adapté à mes élèves, à mon fonctionnement, aux jeux que j’ai à ma disposition. Je pense que pour s’approprier le dispositif , il faut créer ses propres parcours et les adapter à son environnement classe.

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Pour tout savoir sur le fonctionnement et retrouver la trame modifiable d’un parcours , je vous invite à lire cet article : ici

Pour vous aider à créer vos parcours,  la @SuperTeamCP vous propose une liste de jeux,  non exhaustive,  classée par ceintures. Ces jeux proviennent d’autres blogs (en espérant les avoir tous nommés) ou ont été créés par les membres de la Team.

https://padlet.com/vtileti/bkq54j688zbz

J’espère que ce padlet vous sera utile dans votre réflexion sur la mise en place des ceintures de compétences.

Si vous voulez créer des exercices numériques pour vos ceintures de compétences voici l’excellent site Classe numérique de Lorin Walter, alias Orphys, qui vous permet de faire des parcours personnalisés aussi.

Vous avez également la banque de jeux mathématiques chez Calcul@Tice . Des exercices en ligne pour découvrir, s’entraîner. Des applications à télécharger pour une utilisation hors-ligne.

A vous de jouer!

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7 Commentaires

  1. titoulematou

    Je découvre votre site et il est très intéressant! merci pour vos partages!

  2. cc crey

    Merci pour votre partage! Le fait de donner des idées de jeux pour chaque ceinture est super. Merci

  3. Titoune

    Un grand merci Laetitia pour le padlet, c’est super! Je ne manquerai pas d’y piocher quand il me manquera des ressources pour certaines compétences.
    Pour les parcours, il me semblait avoir vu (Ax) qu’après les essais tu proposais sur ta feuille de route une partie « remédiation » et là je ne la vois pas dans les 2 exemples que tu as mis, est ce que cela correspond à une version différente? Merci

  4. Ludivine

    Bonjour et merci pour toutes ces ressources. Cela rend plus clair les principes de la pédagogie institutionnelle. 🙂
    Après 3 années en maternelle, je m’apprête à passer en élémentaire à la prochaine rentrée.
    Les ateliers autonomes progressifs fonctionnant super bien en maternelle, le système des ceintures me fait très envie pour l’élémentaire.
    Cependant, il y a une question à laquelle je ne parviens pas à trouver de réponse: combien faut-il compter d’outils didactiques pour que les enfants puissent s’entraîner pour chaque item?
    Par exemple: pour l’item « Je connais différentes représentations d’un nombre (doigts, dés…) » de la ceinture blanche de numération, combien d’outils différents sont proposés aux élèves? Sur l’un des parcours que vous avez publié, je ne vois qu’un jeu de cartes. Est-ce donc le seul entraînement existant dans le cadre des ceintures pour travailler cet item?
    De manière générale, est-ce que 2 ou 3 outils suffisent pour l’entraînement à chaque item ou faut-il en prévoir davantage?
    Si je compte plus ou moins 2 outils par ceinture, quand on commence à arriver dans les ceintures plus foncées, cela nécessite donc la création d’une douzaine d’outils et je crains que si on prévoit plus de matériel, ce soit compliqué d’envisager leur rangement et que les élèves et moi-même, on se disperse. (A noter que mon établissement ne bénéficie pas d’outils numériques pour utiliser des applis, ce qui ne poserait pas un grand problème de rangement… :/ )
    La seule chose qui me retient d’oser commencer à réfléchir à l’organisation que je souhaiterais est la peur de me noyer dans une création d’outils bien trop volumineuse par rapport à l’usage réel qu’il y en aura. Même si je sais que je devrai créer un certain nombre d’outils, je ne veux pas non plus en perdre en en créant « trop »…
    Merci d’avance.

  5. Audrey Dubezak

    Je découvre votre travail et suis en pleine réflexion pour ma classe. C’est la première année que j’ai des CE1. J’avais mis en place plusieurs ceintures quand j’avais des CM1 CM2.
    J’aime l’idée des parcours par ceinture. Pour l’instant, je liste les ateliers que j’ai dans la classe et qui pourraient s’intégrer à un plan de travail.
    Quelles ressources utilisez-vous ensuite pour valider une ceinture ? S’agit-il d’un petit exercice écrit ? Quand vous parlez de 3 essais, se font-ils sur le même exercice ou sur 3 exercices différents ? Avez-vous créé une banque d’exercices de validation ?
    Merci d’avance de votre réponse.
    Audrey

  6. AURELIE SINELLE

    Bonjour, tout d’abord merci beaucoup pour le travail et le partage. J’ai longtemps fonctionné en ceinture en cycle 3, mais je change de niveau pour un CP CE1, je suis ravie de voir que des choses exixtent déjà!!! J’adore l’idée du parcours, lié au référentiel. Avez vous, ou quelqu’un a-t-il crée les tests correspondants?
    merci par avance de vos infos! Aurel

  7. Emmanuel

    Merci pour vos partages

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