Voici une mise en page des référentiels cycle2 – 2017/2018. Merci à Antonia Carriquiry et à la teamC2 pour leur aide.
Petit rappel :
Le référentiel élève, créé par le collectif C2CEdu , est destiné à l’élève en complément du LSU (Livret Scolaire Unique). Il détermine les paliers de maîtrise des compétences à atteindre, dans une logique progressive et spiralaire, et permet ainsi à chaque élève de mesurer ses progrès tout au long des trois cycles. La progressivité des paliers est représentée par une gradation de couleurs.
Chaque ceinture contient des compétences officielles que l’enfant doit maîtriser. Ces compétences ont été reformulées pour qu’elles soient plus faciles à comprendre pour les élèves. Chaque ceinture fait référence aux compétences du Livret Scolaire Unique (LSU) sous forme de code pour plus de clarté.
Pour télécharger la liste des compétences du LSU codée :
Nous vous proposons de télécharger Les référentiels « cycle 2 » en français et mathématiques.
Il comprend l’ensemble des compétences (nouveaux programmes 2016) que l’élève doit acquérir :
Les premières ceintures blanches reprennent les compétences que l’élève doit acquérir en fin de cycle 1.
Les dernières ceintures rouges abordent les compétences des programmes de cycle 3.
– Chaque domaine a son logo pour que l’enfant se repère dans le livret.
– Les compétences des premières ceintures de ce référentiel sont accompagnées de logos. L’enfant apprenti lecteur peut se repérer dans le livret et le compléter.
L’élève a trois essais (évaluations) pour valider un ensemble de compétences. Un code couleur (vert/jaune/rouge) symbolise son niveau de maîtrise pour chaque compétence. Merci à Thomas Héniart pour son infographie :
Si son niveau de maîtrise est insuffisant, l’élève doit continuer à s’entraîner, puis tenter une nouvelle évaluation jusqu’à ce qu’il obtienne la couleur verte, symbole de son acquisition. L’ensemble des compétences validées dans un palier lui permet d’acquérir la ceinture de couleur, signe explicite de progression dans son parcours. L’erreur est une étape de l’apprentissage, acceptée par l’élève dans ce dispositif bienveillant. Le climat de confiance qui est instauré dans chaque classe rend possible la non-exigence de réussir du premier coup et la motivation à poursuivre ses efforts pour y arriver.
Pour tout savoir sur le fonctionnement et la validation, n’hésitez pas à consulter la fiche Expérithèque du Collectif : ici
Teasing :
Prochainement nous publierons un article sur les référentiels en “Langues Vivantes” et “Questionner le monde” élaborés par une partie de la TeamC2 du collectif C2CEdu : Antonia Carriquiry, Mélanie Federici, Catherine Maurice, Laetitia Vautrin.
rebeyrol
Merci pour ce référentiel, hâte de voir « Questionner le monde »!!! Chapeau pour tout ce travail à toute l’équipe!
Laëtitia Vautrin
Merci pour ton commentaire, ça fait plaisir.
E G
Merci pour le partage de ce travail ! Très intéressant !
Laurence Pinault
Merci pour tout ce partage, c’est clair, précis et agréable.
delphine de lajarte
Bonjour et immense merci pour tout ce travail. Je souhaite me lancer à la rentrée en CP; mais pour l’instant, seule motivée dans le cycle. Cela fait-il sens selon votre expérience?
J’ai lu quelque part sur le site il me semble, que pour ne pas trop nager, il valait mieux commencer par un domaine. J’ai choisi le domaine de la langue.
Est-il possible d’être accompagnée par un membre du collectif dans ce premier pas?
Dans tous les cas, mille mercis pour tout!
Maîtresse Dalila
Mais quel boulot de dingue !!!!! Félicitations, et surtout merci pour toutes ses réflexions et ce travail que vous partagez !!!!
Comme je suis la seule dans mon école (pour le moment , j’espère rapidement convaincre mes collègues d’adopter les ceintures) à travailler sur les ceintures de compétences avec des CP/CE1, j’ai adapté le principe avec toutes les ceintures par année scolaire!!!!! je vais donc essayer avec mon principe !!!! Mais votre travail va me faciliter la tâche !!!!
Encore mille merci !!!!
Isabelle
Je découvre avec plaisir votre travail, bravo! Je me lancerai à la rentrée avec les ceintures pour mes cp, cela devrait m’aider à gérer l’hétérogénéité de la classe. Je m’interroge également sur l’apprentissage de la lecture… la faire en individualisant aussi?
Maitresse
Bonjour,
Je découvre avec plaisir votre travail !
Un grand bravo et merci beaucoup pour le partage !!!
Je suis professeur des écoles, j’ai une classe 5 niveaux (du cp au cm2).
Pourriez-vous, s’il vous plait, m’envoyer la liste des compétences du LSU cylcle 2 en format modifiable ?
En vous remerciant par avance.
Bien cordialement.
Laëtitia Vautrin
Merci pour votre commentaire.
Avec l’application en ligne Small PDF, vous pouvez convertir le document en version modifiable.
Benlolo Galith
Bonjour,
Quel travail magnifique .
Un grand bravo et merci beaucoup pour le partage !!!
Je suis une maman qui pratique l’ ief avec mes 2 garcons de 6 et 8 ans.
J’ai uniquement trouvé les parcours de ceintures bleues à télécharger .
Est-il possible de recevoir les parcours pour toutes les autres ceintures s’il vous plait?
Je vous remercie d’avance.
Bonne soirée