[Besoin de vous] Les ceintures de compétences 2.0 en finale des trophées e-éducation 2016

votez
Le projet du collectif c2cEdu qui a créé les ceintures de compétences et dont je fais partie a été retenu parmi les finalistes des trophées “e-éducation 2016″ qui récompense des projets numériques éducatifs.
Le vote est ouvert au public, alors n’hésitez pas à venir voter si vous le désirez, et aussi à partager le lien avec vos amis, cela ne vous prendra qu’un instant !
Je vous remercie d’avance au nom de tous les enseignants qui ont participé à ce projet.
 Pour voter, c’est par ici !

Les ceintures de compétences dans les classes de la team @c2cedu

Montage vidéo réalisé par François Lamoureux et texte de description par Séverine Haudebourg.

Les ceintures de compétences sont un aspect parmi bien d’autres de la pédagogie institutionnelle, et peuvent être comprises comme un dispositif d’évaluation organisé par paliers de compétences. Leur maîtrise est représentée par une gradation de couleurs, comme au judo. Cet outil permet de mettre en place au sein de la classe une évaluation continue par compétences (allant des plus simples aux plus complexes), une différenciation réelle dans les apprentissages et les rythmes d’acquisition, une autonomie des élèves, une prise de parole et des échanges coopératifs entre pairs.
Élaboré par Fernand Oury dans les années 1970, ce dispositif devait être repensé pour s’adapter à notre temps et aux élèves dont nous avons la charge aujourd’hui. C’est dans cette démarche que l’intégration d’outils numériques s’est imposée naturellement : l’utilisation d’ordinateurs, d’appareils photographiques numériques, de tableaux interactifs et, plus récemment, de tablettes tactiles et autres réseaux sociaux comme Twitter.   Lire la suite

Espagnol : ¿ Qué tiempo hace?

Je vous propose une courte vidéo et un jeu de cartes pour travailler le thème de la météo avec les élèves de l’école primaire. C’est un thème qui peut être par la suite travaillé dans les rituels quotidiens et prolongé par une séance où l’on joue au présentateur Météo avec les plus grands.

Le lien vers le jeu type :  » Tengo… ¿Quién tiene …?  » (J’ai… Qui a …?). C’est la traduction d’un jeu en anglais de Chez Val 10     Merci à elle!

carte

 

 

 

 

Twitter expliqué à ma classe

Je suis très heureuse de publier ce premier article dans ce blog et de collaborer ainsi avec ma collègue Laetitia, que j’ai rencontré sur le fil Twitter grâce au projet Twictée, dont vous  trouverez plus d’explications dans ce site : Twictée.org

Pour expliquer à ma classe de Grande Section, CP et CE1 avec des mots simples que  nous allons travailler cette année sur Twitter, j’ai fabriqué une présentation avec un outil d’origine espagnole (comme moi) qui est à la fois visuel et ludique.  Je le partage ici avec vous, en attendant d’ajouter la voix qui accompagnera chaque texte.

Espagnol : Los colores

L’espagnol reste malheureusement minoritaire à l’école primaire, même si beaucoup d’entre nous sommes  près de la frontière. J’aimerais bien contribuer au moins à sa familiarisation auprès des élèves plus jeunes.
Voici la première d’une série de ressources orales sur le vocabulaire de base : Los colores. Chaque couleur est dite, en masculin et féminin quand la possibilité est donnée dans cette langue, et accompagnée d’un exemple simple et explicite avec une image.
J’ai aussi laissé le temps de la répétition après les exemples.