Ceintures de Compétences cycle 2 : Questionner le monde

La team cycle 2 du collectif ceintures de compétences  (avec Antonia Carriquiry, Mélanie Federici, Catherine Maurice et moi-même ), a élaboré un référentiel de compétences sur les domaines : Objets techniques, le vivant, la matière, explorer les organisations du monde, se repérer dans l’espace, se repérer dans le temps.

Nous avons essayé de mettre en place une progression spiralaire, qui permette de brasser à nouveau  les compétences déjà rencontrées, et qui aborde toutes les compétences « Questionner le monde » du cycle 2 des programmes 2016.

Pour mettre en œuvre la validation de ces ceintures, Nous avons créé des parcours pour chaque domaine  :

• Parcours ceintures « les objets techniques »
• Parcours ceintures   » qu’est-ce que la matière ? »
• Parcours ceintures « reconnaître le monde vivant »
• Parcours ceintures  » se repérer dans l’espace »
• Parcours ceintures  « se repérer dans le temps »
• Parcours ceintures « explorer les organisations du monde »
  

Exemples : zoom sur Parcours ceintures « les objets techniques »- La ceinture est validée quand l’élève a réalisé la tâche correspondante. Ces tâches ont été pensées pour être réalisées en petits groupes, l’enseignant circule pour guider ou aider. Il organise ensuite des synthèses collectives pour institutionnaliser les connaissances sous forme de trace écrite.

Toutes les deux ceintures, nos élèves sont mis à l’épreuve car il doivent relever un défi mettant en jeu les connaissances acquises dans le domaine travaillé mais aussi dans les autres matières.

Ces “défis transdisciplinaires” ou tâches complexes  vont mobiliser

• des ressources internes : des connaissances, des capacités et des attitudes(responsabilité, autonomie, prise d’initiative, créativité, capacités réflexives et d’auto régulation pour s’adapter à une tâche complexe et construire la compétence) –
• des ressources externes (aides méthodologiques, protocoles, fiches techniques, ressources documentaires ou autres…).

Exemple de défi :

Ils obtiennent un badge, preuve de la validation du défi. Ils adorent!

Avec Antonia Carriquiry, nous vous proposons deux parcours à télécharger :

• Parcours ceintures « Les objets techniques » :

Après avoir validé sa ceinture, l’enfant peut investir à nouveau ses connaissances et compétences grâce à un parcours entrainement :

• Parcours ceintures « Qu’est-ce que la matière ?  » :

Nous avons inclus dans le Parcours matière le diaporama de Lutin Bazar sur les états de l’eau. Un grand merci à elle pour son travail.

Mélanie Federici vous propose ses trames  « Parcours ceintures de compétences se repérer dans l’espace » et « le parcours ceintures de compétences se repérer dans le temps ».  ici

Après quelques mois d’utilisation de ces parcours en classe, élèves et enseignantes sont enchantées. Beaucoup d’entraide et d’émulation à l’intérieur et entre les petits groupes. Les enfants sont actifs et réceptifs aux activités et aux synthèses. Très fiers aussi de montrer leurs photos et leurs badges à leurs familles.

Les enseignantes aussi ont le temps d’observer et d’apprécier les évolutions de chaque élève.

C’est la fin, j’espère que ce partage vous aidera dans vos pratiques et vos réflexions. En espérant que vous vous lancerez aussi dans les ceintures de compétences cycle 2 😉

Un grand merci à  Antonia Carriquiry  qui a participé à la rédaction de cet article.

Vous voulez plus d’informations sur les ceintures de compétences… c’est par ici  .